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title: "视频3｜育儿建议 + AI与成长讨论（逐字稿）"
source: "蓝星儿童俱乐部教育理念分享.md"
time_range: "00:14:39 ~ 00:21:00"
notes: "按原文逐字拆分；仅做极少量纠错：明显错别字/乱码、重复标点；不改写句式。"
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🟢 说话人1 [00:14:39]
你要说一些孩子不知道的事情。

🔵 说话人3 [00:14:40]
不知道的，对。

🟢 说话人1 [00:14:41]
你别老说他知道了。

🔵 说话人3 [00:14:42]
家长还是要多提供指引，少提供原则。

🟢 说话人1 [00:14:45]
是现在其实很流行的一个先进理念。让你给，家长们，几条建议。如果家长对孩子的成长学习人生有重大影响，建议家长。你要说一些孩子不知道的事情。

🔵 说话人3 [00:14:59]
不知道的，对。

🟢 说话人1 [00:15:00]
你别老说他知道了。

🔵 说话人3 [00:15:01]
家长还是要多提供指引，少提供原则。

🟢 说话人1 [00:15:03]
是现在其实很流行的一个先进理念。让你给，家长们，几条建议。如果家长对孩子的成长学习人生有重大影响，建议家长。可以做哪些事情呢?

🔵 说话人3 [00:15:11]
我感觉家长的一个可以做的事，就是给学生阶段的孩子提供增量信息。

🟢 说话人1 [00:15:17]
增，什么叫增量信息?

🔵 说话人3 [00:15:18]
还是举我爸妈的例子吧，就是像升学，自主招生这件事情，我爸妈在这个事情上给我提供了很多信息输入，比如说怎么去申请，大约的这个考核的方向或者标准，或者是你能够为此做一些什么样的准备，这个其实我们没有足够多的信息源去研究。

🟢 说话人1 [00:15:36]
孩子不会有这些意识的。

🔵 说话人3 [00:15:37]
对，嗯，所以这是当时的一个场景。现在其实也有很多啊，比如说就像咱们刚说的，就是提供很多的场景，让他去说你到这到那去体验。

🟢 说话人1 [00:15:47]
体验看看，试试。

🔵 说话人3 [00:15:48]
嗯，以及小孩有时候比如说学习成绩比较好的，也会面临嘛，就是。考试考不好，比较内耗，或者觉得自己怎么总是不如别人，这方面那方面的，就在怎么化解和认知这件事上提供一些思路。

🟢 说话人1 [00:16:01]
你要说一些孩子不知道的事情。

🔵 说话人3 [00:16:04]
对。

🟢 说话人1 [00:16:04]
你别老说他知道的，就知道就是，宝啊，多喝热水啊。

🔵 说话人3 [00:16:07]
嗯。

🟢 说话人1 [00:16:08]
哎，你上课认真听吧。

🔵 说话人3 [00:16:09]
嗯。

🟢 说话人1 [00:16:10]
这他知道，你说八百遍了都。

🔵 说话人3 [00:16:12]
就今天提供增量信息的成本变得很低。

🟢 说话人1 [00:16:14]
很低。

🔵 说话人3 [00:16:14]
你到你你问一下 AI 就可以了。

🟢 说话人1 [00:16:16]
对。

🔵 说话人3 [00:16:16]
我觉得增量信息的一个好处是能够让家长和孩子之间的沟通快速升级。

🟢 说话人1 [00:16:21]
嗯。

🔵 说话人3 [00:16:22]
呃，就不要卡在说你做对了做错了，你该这样还是应该那样之间，就是会造成很多对立，而且对于就是两。两个人的进步都没有什么。

🟢 说话人1 [00:16:31]
啊，帮助，对。

🔵 说话人3 [00:16:32]
就是提供存量信息，还倒逼家长自己去获得一些提升。第二个就是那个，你还记得咱们原来有一个那个原则与指引吗?说特别有道理，就是原则可判定，指引可执行。

🟢 说话人1 [00:16:46]
啊。

🔵 说话人3 [00:16:47]
就是我觉得家长还是要多提供指引，少提供原则。原则比如说你应该好好学习，或者你不应该在家坐着，应该出去运动。

🟢 说话人1 [00:16:57]
啊。

🔵 说话人3 [00:16:57]
他很容易判定，比如说我现在就一天没动了啊，我知道我是错的。

🟢 说话人1 [00:17:00]
啊。

🔵 说话人3 [00:17:01]
可是我怎么做到?

🟢 说话人1 [00:17:02]
要提供指引。

🔵 说话人3 [00:17:03]
原则有时候是出于一种家长焦虑。对，但是指引呢，就是用具体对抗焦虑。

🟢 说话人1 [00:17:09]
对，而且这个时候如果放在亲子的这个场景，就父母和孩。它其实还能体现一种关注。

🔵 说话人3 [00:17:14]
而且我觉得它提供了一种讨论的可能，就比如说他觉得骑行不好，想去踢足球啊，就可以在路径上多讨论。我觉得还可以做的一件事情是分享自己的生活和一些事情的细节给小孩。

🟢 说话人1 [00:17:28]
这个是现在其实很流行的一个先进理念。

🔵 说话人3 [00:17:31]
我也觉得这个挺重要的，我是在回想自己成长的过程，当然我其实跟爸妈在一起的时间并不多，但我观察现在小朋友其实跟爸妈包括姥姥姥爷就是带他的隔代，就在一起的时间非常多嘛，他几乎所有亲近的世界就是这些人。是的。如果这些人的生活的细节和感受没有对他们打开的话，他不就。丧失了很大一部分对世界理解的这个部分嘛。

🟢 说话人1 [00:17:54]
理解这个对对对，其实就是要通过这些亲密关系，然后更真实的理解这个世界或他的处境吧。

🔵 说话人3 [00:18:00]
就是避免说那个小孩自己是一个圈，然后你就去评价他自己那个圈里的事做得对不对，错不错的。

🟢 说话人1 [00:18:06]
啊，然后他就一直在这个圈里。

🔵 说话人3 [00:18:07]
我觉得好像是一个最低成本的破圈方式，就是家人分享自己的生活给小孩。我还有一个要分享的。

🟢 说话人1 [00:18:15]
嗯。

🔵 说话人3 [00:18:16]
就是我感觉在自己的学生时代，其实没有很好的建立起自己的能力圈。就是比如说考试的时候，你什么都要学会，对吧?然后也要打满分。

🟢 说话人1 [00:18:28]
对。

🔵 说话人3 [00:18:28]
然后上大学之后呢?你的能力的那个就是相关的一些积累，我觉得这个可以从小去做。我觉得比如说你对科学科技特别感兴趣，你对文学感兴趣，你对某个方向感兴趣，你可能在相关话题上就持续的有自己的。

🟢 说话人1 [00:18:48]
啊。

🔵 说话人3 [00:18:48]
积累，嗯，就是有自己的一个小世界，我感觉我这个小世界是。比较空的。

🟢 说话人1 [00:18:54]
我觉得学生时代确实没有这个小世界。就我觉得小时候这么回忆起来，还是一个边界非常清晰的世界。

🔵 说话人3 [00:19:00]
对，还有就是现在谁去推动，或者是自我推动吗?就是小朋友去接触和应对 ai 啊，这些新的趋势呢?就是现在最主要是它这个这代快到，你必须把一个人扔到那个环境里，他才知道发生了什么。

🟢 说话人1 [00:19:18]
所以我们跟家长说的最好的启蒙环境就是在家庭，就是在日常生活化的那个。

🔵 说话人3 [00:19:24]
嗯。

🟢 说话人1 [00:19:25]
最好的启蒙环境一定不是在课堂。因为就是咱们刚说的那个教育体系，它为了兼顾公平性和兼容性，它一定要取一个最大公约数。

🔵 说话人3 [00:19:33]
而且这个教育体系是现在的老师们设计的，现在老师们设计的，它基本是用二十年前习得的知识和认知，在今天教一个孩子，20年后去竞争，所以教育是有40年的差。

🟢 说话人1 [00:19:47]
我们 call back 一下之前的那个主题，就是状元的标签，北大才女的标签，虽然这些非常光鲜，也非常名副其实，但是我觉得我其实想让大家看到的是一个优秀的人的珍贵性。我真的建议你们可以关注一下珊珊的小红书，而我刚想起来小宝也嘛，现在还叫这个 id 吗?

🔵 说话人3 [00:20:11]
叫这个。

🟢 说话人1 [00:20:12]
啊，你就真的能看到一个人的珍贵性，你可能以为哇，这么学习这么好的孩子，他怎么还去跑越野跑啊?然后是哇，一个这么精英范的，他怎么突然一下下厨或者什么这么文艺，或者什么这么可爱，就是一个人的生命力和他的那个什么。

🔵 说话人3 [00:20:29]
嗯，包括你说成长是升级，这个我觉得也是，包括你说成长是更大的格局，就是要做，要玩无限的游戏，因为所有的。边界都是我们一段时期内的。

🟢 说话人1 [00:20:40]
嗯。

🔵 说话人3 [00:20:41]
就是成长或让一个人保持这个生活动力不断突破，不断看到自己以前没有看到的，认识到自己以前不为自己所知的那一面，还是挺有趣的吧。
